第一章：圖畫中的「排列」謎題

Pario Arts藝術教育中心

 

常聽家長反映看不懂孩子的作品，覺得他們的作品既抽象又龍飛鳳舞，究竟如何從作品了解孩子的思想和發展階段呢？我們將會與家長分享不同的幼兒作品，一同解構他們的藝術世界。

家長問，孩子的作品中，每次都出現「排隊」的畫面，是好還是不好？要鼓勵還是要勸阻？

在創作的世界，沒有好壞，也沒有批判，最重要是我們能從中了解幼兒的動機和想法，探究什麼驅使他們進行排列的創作，深入了解其創作構思。

那如何知道幼兒的深思呢？我們鼓勵親子創作時，家長可以嘗試運用下列四個步驟，逐步了解孩子的構思：

1. 觀察

   家長盡量不介入兒童的創作，讓他們自由發揮，並細心留意圖畫中的獨特或有趣之處。

2. 發問

   嘗試向幼兒詢問有關圖畫的詳情，引發其思考與表達。例如：「烏龜媽媽會把烏龜蛋放在哪裡？」

3. 聆聽

   耐心聆聽幼兒的回答，可以知道他們是否有創作的想法。如果他能為畫面作出解說，說出他的小故事，便能清楚明白孩子的創作。反之，家長可能要嘗試提出多方面的問題，以引發孩子思考。

4. 回應

   能具體地表達讚賞，有助提升幼兒的信心，例如：「烏龜蛋排列得好緊密，排出了一條筆直的線條啊！」

在讚美和認同的支持下，幼兒能放膽嘗試不同的創作方法，創造更多的可能性。以下是二至四歲幼兒的作品，他們都很喜歡「排列」呢！

圖一：2歲幼兒的作品，整齊地排列烏龜蛋。

圖二：3歲幼兒的作品，水中的漣漪與鴨子構成雙重排列。

圖三：4歲幼兒的作品，細緻地排列斑馬身上的斑紋，形成圖案。